孤独症是一种广泛性发育障碍，病因不明，是“世界之谜”。以男性多见，主要表现为不同程度的言语发育障碍，人际交往障碍，兴趣狭窄，行为方式刻板。

现在越来越被大众熟知，我们周围的孤独症孩子越来越多，张家口孤独症孩子给家庭带来了很多困扰，造成了精神和经济上的负担，其实.困扰家长的就是我的孩子该怎么办!

初期，家长得知孩子患有孤独症，感觉很无助，盲目的找寻各种治疗孤独症康复的方法，其实不论怎么找寻方法，.重要的还是应该读懂你的孩子。孩子表现的行为(包括问题行为)是内在使他更不舒服的行为所呈现出来的一种表现，孩子只能用外在的一种刺激来代替他内在的感受。因为有的孩子有语言障碍，说不出来，只有这样，才能消除内在感受带给他的不适感。当孩子还封闭在自己的世界中，不愿与我们交流时，我们.该做的是观察孩子的行为，从而读懂孩子的内心。

为了更全面、更深入的的读懂我们的孩子，家长应该在充分学习孤独症知识的基础上，更要做到读懂孩子的行为、熟悉孩子的特点，理解孩子，引导孩子，保护孩子，陪伴孩子成长。

下面给大家介绍行为的记录方法：

1、行为记录表

行为1：举例(扔东西) 学生姓名：

行为2：…

行为3：… 记录人：

2、问题行为的四种功能

(1)需求(我想要…“物或活动或形式”)

(2)逃避、拒绝…(我不想…“任务或感官”)

(3)吸引…的注意力

(4)自我刺激

3、分析问题行为背后的功能

根据记录，分析出问题行为背后的功能，例如行为1的功能就是逃避、拒绝。

孩子的一些问题行为是渗透在日常行为中的，一些孩子行为模式刻板，每天坚持的同样程序不能改变，一旦这些被违反了，孩子就会出现情绪，就会用问题行为表现出来，所以要去进行记录、分析其背后的功能，然后再制定计划，去用其他的正向行为代替这些问题行为。

通过这些记录并分析，可以更具体的了解孩子，更近一步读懂孩子，就不容易感到迷惑和失望。

真正去读懂孩子，这样对孩子的帮助才是.大的!