感知觉从字面上看可分为感觉和知觉，人们一般将感觉分为两大类，外部感觉和内部感觉。外部感觉接受外部世界的刺激，比如视，听，嗅，味，触。内部感觉指的的是接受肌体内部的刺激，比如运动觉，平衡觉，内脏感觉等。而知觉呢，根据人脑所认识的事物的特性，可以把知觉分成空间知觉，时间知觉和运动知觉。空间知觉处理物体的大小，形状，方位和距离，时间知觉处理事物的延续性和顺序性，运动知觉处理物体在空间的位移等。

下面我们来看一看特殊儿童感知觉发展的特点，智力障碍儿童的视觉感受性比较低，一般很难或不能分辨物体的形状，大小和颜色的差异。比如之前我班上我的一位女同学，她的视觉感受性就比较低，对于形状，大小，颜色的辨认就比较差，有一次我在教她指认颜色(就只有两种颜色，红色和绿色)的时候，在老师提示过后，她能够说出正确的颜色，过一会儿我再问她，她自己也不确定，盲猜，所以需要很长的时间练习和巩固。智力障碍儿童在听觉方面比较迟钝，往往不能注意到周围环境中的声音。在课堂上的表现，一方面是注意力不好，另一方面就是听觉感受性比较低。所以老师们在上课的时候会把音量提得很高，或者是经常点名课堂上注意力不集中的孩子。智力障碍儿童在触觉，痛觉，温度觉方面，一般来说没有普通儿童敏感，比如分不清硬，软，粗等。

智力障碍儿童的知觉特点:

1)知觉速度缓慢，容量小。

2)知觉分化不够，区分能力弱。

3)缺少知觉积极性。

4)知觉恒常性差。

5)空间知觉发展落后，方向定位能力差。

6)感觉统合失调。感官失调又分为过敏和低敏，过敏指的是神经系统对于某些感官，激过于敏感，只是很小的刺激就可能会让孩子感觉到刺激的过度从而变得难以接受。这样的孩子一般不喜欢被人触碰，不喜欢穿新衣服，不喜欢剪头发等。低敏恰恰相反，感官低敏的孩子感受或意识不到正常水平的感官刺激，他们需要更大的刺激来激发感官系统。我之前在荣昌校区的时候，有一个叫然然的帅小伙，他就是感觉低敏，每次吃完饭趁老师不注意的时候，就会把碗里的菜汤往自己的鼻孔里倒，然后又自己跑到厕所用水龙头冲，他还会把洗发水、沐浴露、洗洁精等放在眼睛、鼻孔里，每次放了之后他都会用水龙头冲洗，被水冲洗过的眼睛红红的，眼白上布满了血丝。老师问他是不是把洗洁精放眼睛里了，他说是的。感官低敏的孩子还喜欢透过指缝看阳光，喜欢旋转，喜欢重口味的食物等。

感统失调又分为视觉统合失调，听觉统合失调，触觉统合失调，平衡统合失调和本体统合失调。其中如果孩子的平衡统合失调，那么孩子在学习和生活中协调能力就不是很好，手脚笨拙，经常撞倒东西或跌倒。本体统合失调的话，孩子的一些粗大动作就会不协调，音乐活动中发音不准等。还是拿妍妍来说，妍妍刚入学的时候，是夏天，她就是属于前庭觉失调，在平地上走路会摔倒，坐在凳子上会摔跤，但她又特别喜欢热闹，看到班上的其他同学跑，她也会跟着一起跑，跑的过程中容易摔跤，手臂和大腿经常会出现淤青，后面跟她妈妈反应了情况之后，开始给她上感统个训课，Z开始是让她练习在四分之一圆上滚动大笼球，她因为害怕会侧着身子走，单手滚球，一边滚，一边看脚下，在老师慢慢引导之后，她才会眼睛平视前方，慢慢地走。平衡板上倒退走，同样的老师先做示范，她在走的过程中刚开始也会因为害怕不停地回头看，后面慢慢地习惯之后，在老师的引导下已经完成得非常好了，除了这些还有荡秋千投物，开合跳，滑板车上乌龟爬等，通过大概三个多月的训练，妍妍跌倒的次数越来越少，身上的淤青也越来越少，在体育课上可以完成投球，套圈，双脚起跳等一系列的动作，真的非常棒!

自闭症儿童的感知觉发展特点：

1)眼神的接触和追视持续时间短。

2)面孔识别障碍，面部情绪认知时间长。

3)听力反应具有特殊性。

4)语音分辨困难。

5)感觉统合失常。关于面孔识别障碍，这个我也是深有体会的。我们有位男孩子就是面孔识别障碍，因为他是从其他校区转过来的，刚刚转来的那一段时间，每次我放学送他回家，他妈妈都问是谁送你下来的，他说是田老师，然后我又再问他一遍，我是谁，并引导说出谢字，他又马上说出谢老师，我们班之前有三个老师，除了我之外，还有一个张老师和吴老师。春节返校后，孩子妈妈跟我说，过年在家，他见到家里的亲戚，男的就喊谢老师;女的，高一点的就喊张老师;矮一点的就喊吴老师。当时我跟她妈妈在交谈的过程中苦笑不得。

关于感知觉异常，如何做感统训练，我来给大家分享一下：

1)选择孩子喜欢做的项目作为强化物。

2)交叉进行，如果单是让孩子反复做一个项目，孩子会觉得单调乏味，拒绝配合。

3)营造快乐的氛围，要让孩子感受到运动的快乐，做感统才会有效果，因此感统课上音乐是不可少的。

4)营造竞争的气氛，因为有的孤独症孩子没有竞争意识，自行其事，需要其他的小朋友或者家长加油，助威。

5)变换环境，室内室外交叉进行，形式多样。

那么可能就会有家长要提问了，如果家里面没有感统器具要怎么样给孩子做感统训练呢?这个不用担心，生活中我们常见的感统器材也有很多。比如公园里的秋千，独木桥、跷跷板、滑梯、游乐场的碰碰车、摇马、赤脚走草地、走石头铺的健康路等。这些都可以用来给孩子做感统训练，前提是要注意孩子的安全哦!好啦，张家口自闭症康复学校今天的分享到这里就是结束了，谢谢大家的聆听，我们下次再见!