对于自闭症儿童来说，能够学会分辨人称代词所指对象并且将其清楚明白的表达出来可能需要做出很多努力，花费很多心血才能达到。

你我他这些人称代词在我们平时的日常交流中使用频率很高，同时也是儿童语言中比较重要的一类词语。

自闭症儿童在交流时会出现说者与听者对话角色之间转换的困难，难以站在不同的对话角度使用不同的人称代词，所以我们需要使用简单的对话，固定的句式循序渐进地进行练习。那么我们应该让孩子进行哪些训练呢？

一、教学中不含人称代词练习

不含人称代词的练习则不需要儿童进行人称视角的转换，问句中也不会出现人称代词。

比如妈妈拿起爸爸的衣服问孩子：“这是谁的衣服？”，妈妈拿起自己的水杯问孩子：“这是谁的水杯？”或者直接问孩子：“谁有铅笔？”

此时孩子的回答中只需使用一个人称代词。

二、教学中含人称代词的练习

需两个人称代词的互动练习

比如妈妈给孩子一个苹果，爸爸问孩子：“谁把苹果给你了？”然后引导孩子说出：“妈妈把苹果给我了。”爸爸还可以直接跟孩子说：“把你的苹果给我吧”等等。

这类句型中各人称代词交叉逆转，更为复杂，所以在问句中要除去不必要的人称代词，减轻儿童处理人物关系的难度。

自闭症儿童学会使用人称代词是一个漫长的过程，各位家长朋友不仅仅要有耐心还要掌握正确的方式方法才能帮助孩子更好的掌握人称代词的使用。

对于代词的训练要情景教学，并且还需要对话与动作的配合，代词你我他要一个一个的学习，千万不要着急，让孩子明白一个，然后再学下一个。

自闭症儿童在不同干预阶段和句型中对各类人称代词的运用情况和掌握程度不同，所以对他们的教授，我们需要付出更多的爱和耐心。