自闭症儿童普遍存在听觉整合异常，严重影响其交流和认知发展。他们大多有听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉和本体感觉的发育障碍，是一种混合性的基础感觉发育障碍。他们的听力障碍可表现为异常的听觉灵敏度、较低的听觉处理能力等。而他们在看病时反应出来的症状往往是语言障碍，比如对问题没有反应，不能用恰当的词语回应，双耳分离功能障碍，左耳优势化等。这表明自闭症儿童可能存在涉及听力的听觉语言编码和解码障碍。下面就和张家口自闭症康复的小编一起来看看吧。

当高功能自闭症儿童和同龄正常儿童在单音节、复调、元音刺激下进行ERP测试时，会发现即使自闭症儿童的MMN正常，他们的元音P3a波仍然缺失。这说明他听力正常时，对音变的注意是有缺陷的，后者是语言交流的重要环节之一。

研究人员研究了注意力取向是否会影响语言处理。结果表明，高功能自闭症儿童在消极环境中，语言刺激产生的P1、N1、P3和N4峰的振幅均降低，而在积极环境中则没有这种变化。他们推测，自闭症儿童的言语处理和识别能力虽然受损，但在主动状态下会恢复。此后，大量研究也发现高功能自闭症的声调MN增强，言语P3a的振幅小于非言语。

..得出结论，自闭症对音调变化高度敏感。当语言声音获得自主注意资源时，声音信息的编码是可以修复的。在日常情境中，正是因为儿童不主动关注语言信息和交流，忽视语用功能，才导致其语言加工功能进一步受损。然而，对学前低功能自闭症儿童的研究却呈现出相对完整的MN。在高级语音处理过程中，研究者主要考察了儿童N4的变化。N4与语义理解有关，体现了更高的语音处理和识别能力。

研究人员使用不同种类的文字刺激来观察8-11岁的高功能自闭症儿童。结果发现，当刺激模式改变时，儿童的反应时间和准确性与对照组没有差异，但N4与对照组不同。这说明孩子的高级语言处理过程与正常人不一致。研究发现，N4在词语不匹配的环境下，正常人可以引出，而高功能自闭症儿童不能引出，客观上反映了儿童言语理解能力的下降。

这是一些关于自闭症孩子听力合成的问题，边肖想与你分享。希望能给你一些帮助。可以说，每个孩子都是自己的宝贝。当孩子出现这样的情况，相信大家都是比较心疼孩子的，但是当务之急还是要循序渐进，耐心的教育孩子慢慢走出来。