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如何对于孤独症孩子做社会性教育

发布时间: 2022-09-24    作者:张家口孤独症
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孤独症孩子的实质缺点是社会障碍,所有康复练习的要点、难点、中心和方针都促进孤独症儿童的社会发展。 独生子女由于先天遗传的原因,决议后天社会开展的过程、速度和Z终水平与普通的孩子一样,也有差异。 主要区别如下:

一,社会性来源于先天的生物要素和后天的教育要素,独生子女由于生物要素的缺点,决定必须补偿超出常轨儿童后天的教育要素的10倍,甚至更加百倍。

二,先天遗传的缺点是孤独症儿童的社会发展的Z终水平与普通人有距离,在感情、认知、动机、行为方面,孤独症孩子Z终保存了自己的特色。

如何对于孤独症孩子做社会性教育

三,由于独生子女交往障碍、认知障碍、情绪障碍等原因,社会教育进程被延长,难度增加。

四,正常儿童在社会化过程中充分发挥了自己的主观主动作用,显示了主导性,张家口孤独症孩子顽固拒绝社会化,极端被动了这一过程。

五,社会性在人际关系中发展,正常儿童的社会发展依赖于家庭关系、火、火和社会关系,而孤独症儿童的火和社会关系几乎不起作用,所以孤独症儿童的社会教育首先依赖于家庭关系。