孩子专注力差，做事专注不超三分钟，上课喜欢东张西望，定作业更是边玩边写，怎么办?这可能是许多家长在孩子入学时遇到的问题。那么孩子为什么专注力差呢，可能是有多方面原因所导致的。其中之一就是孩子的感统失调，这也是导致孩子专注力差的常见问题之一。

专注力影响着孩子以后的学习能力、激发孩子潜在的好奇心、对一些事物的兴趣、对一个问题的思考能力等等，所以父母要从小培养孩子的专注力，这一点至关重要。有人说专注力是个过滤器，可以把核心的东西保留下来，其余无用的信息则会被自动地过滤掉，而且专注力还是由大脑去管控的。据说每一个天才背后，都是异于常人的专注力。

感觉统合指的是大脑通过视、听、嗅、味、触、前庭觉、本体觉获取外界信息，反馈给大脑，再经由大脑处理、整合，再给身体下达相应的指令，即做出相应的动作或行为。

如果孩子前庭觉失调，就无法对信息进行过滤和筛选，导致大脑信息紊乱，不能选择重要的信息做出回应，就导致了专注力降低。

首先要保证我们接收信息的基本的视、听、嗅、味、触等功能能够正常运作，能够接收基本的信息，如看到物品的颜色、大小、听到声音、摸到物品的质感、闻到物品的味道等，然后我们的大脑就像是交通指挥灯一样，处理好接收到的信息，大脑会发出相应的指令，比如走路时看到前面有一张桌子，就会发出指令，让身体及时停止。

当感统失调的孩子写作业的时候，除了会接收跟作业相关的信息时，还会接收很多外部信息，如听到电视声音，看到桌面上有橡皮擦等，就很容易受外部信息的干扰，因为周围很多信息都被同时放大了，孩子也就忍不住去注意身边的事情了，于是作业写了一两个小时都写不完。

当上课时老师在讲台上口若悬河的讲解题目的解法或者解题的思路，孩子本来在下面听得好好的，然后走廊走过去了一个人，或者看到了书上一个很可爱的图画，又或者觉得铅笔很好玩，于是走神了，直接就把老师讲解的知识点给漏掉了，长期如此，就导致老师讲课听不懂，落下学习进度。

孩子有良好的感觉统合，才能够顺利接收外部环境的信息。对于感统失调专注力差的孩子，建议及时进行感统训练，用正确的方法帮助孩子促进感统功能的发育，帮助孩子提长专注力。可让孩子在运动中体验不同类型、多种层次的感觉刺激，以促进孩子的前庭觉、本体觉、视觉、触觉、听觉等感统能力的发展，在训练中引导孩子做出适应性反应以完善大脑功能，从而预防或矫正感统失调，zui终达到提升孩子综合能力的目的。

张家口市星福儿童行为矫正中心，是张家口一所经民政部门备案的民办的非营利性机构，成立于2011年。学校座落在张家口市茶榆路6号院社区办公楼。学校面积580余平方米，4间个训室及1间感统教室,4间集体教室。机构在2011年被省市残联认定为康复定点机构，在机构训练的适龄儿童可以享受**康复救助补贴。