你、我、他”的人称代词可能正常孩子只需要几分钟就能学会。然而，对于自闭症儿童来说，只有这些简单的词语才是“噩梦”。大多数孩子不能完全掌握“你、我、他”等人称代词的含义，不管自闭症儿童的功能如何。这也给自闭症儿童的生活带来了很多烦恼。教自闭症儿童正确使用你、我、他的称谓，已经成为大多数自闭症家长的首要任务。

要教自闭症儿童学会你、我和他的称谓，需要指出的是，孩子必须满足两个条件：

1.孩子有模仿的能力。

2.儿童有共同注意(共同注意是指儿童及其社会伙伴协调彼此视觉注意的能力)。如果孩子没有以上两种能力，家长首先要培养孩子这两方面的能力。有了这两个条件，孩子的“你、我、他”的训练会更顺畅，更容易让孩子接受。以下是我对孩子称谓“你、我、他”的训练方法的浅见，希望对家长有所帮助。

当父母训练孩子的人称代词“你，我，他”时，三个人可以坐在一起讨论一个孩子喜欢的话题，例如，孩子喜欢看乔虎，父母可以用“你，我，他”代替地址或名字。比如“我喜欢乔虎”，说“我”的时候，拍拍自己的胸口说“我”。轮到他的时候，把孩子的手放在胸前，提醒他“我喜欢乔虎”。日常生活中，尽量让他用“我”代替自己的名字。每当他需要用“我”的时候，就把手轻轻放在胸前，提醒他并给他时间(两三秒)说“我”，或者在必要的时候给孩子一个暗示，但这时他必须说，没有孩子自己的帮助，我是成功的。

这一步成功后，同样的方法将进入下一阶段。继续游戏，和两个人说话，让孩子回答“我喜欢”宝宝喜欢什么，指着另一个人说“他喜欢什么”，引导孩子说“他喜欢”，成功说“他”。之后，“你和我”的对话也是这样进行的。逐步引导孩子说“你、我、他”，了解你、我、他之间的称谓关系。但是，提醒家长不要忽视这一点很重要，那就是每当孩子说得对的时候，千万不要忘记适当地给予孩子鼓励和奖励。因为，有时候，适当的奖励也会是孩子继续玩下去的动力。

上文主要分享了张家口自闭症儿童“你我他”的教学秘诀，希望对你有所帮助。