自闭症孩子的语言练习无处不在，重要的是教会一些更有天赋的自闭症儿童使用电话与他人交流。这种能力既能让孩子和不在场的人交流，也尊重了自闭症孩子不愿意看脸的心理。它还使孩子们能够使用电话处理实际问题，如获取信息、帮助、分享等。

不管你教自闭症儿童什么?我们永远离不开政策分化。政策差异化是链式方法的重要组成部分。链式方法是ABA实践中使用的三种方法之一。这三种方法是形成方法，连接方法，提升方法，稳定。

接下来，我将介绍如何训练自闭症儿童接听电话。

电话的使用可以分为自动和强制两种。自闭症儿童因为受到他们的干扰，所以我从一开始就强行接待教导。

教你的孩子打电话给别人

为什么接完电话还要练习打电话?因为自闭症孩子的特点是：喜欢模仿，机械记忆，不喜欢看别人的眼睛，所以关于他们的问题回答都很简短。打电话很难，因为打电话给孩子的人要求孩子学会自动提问的能力：比如“你好吗?”你是阿姨吗?你什么时候帮我-?诸如此类。另外，打电话时，孩子需要知道对方和对方的电话号码。

首先，我们来构建一个情境。我们引导孩子说出他或她想要什么。你必须满足他(她)的需求，要求他(她)或者她认识的人结束。比如：孩子说我想买车，妈妈?妈妈催他说：你给你爸打电话让你爸给你买?这就给了孩子自动给爸爸打电话的动力。这是打电话的DI一步。

二、教孩子告诉爸爸：爸爸可以给我买车吗?对孩子说这些，及时满足孩子的需求，是非常重要的。(这是我说的强化孩子的正确行为)体现他很愿意，很开心。父亲可以试着多问一两句，比如：买什么颜色的，你想买什么?并教会孩子如何完成通话，让孩子顺利完成使用手机的过程。

三，需要做的是：多设置这样的情境，不仅让孩子知道手机可以处理问题，让孩子体验到沟通的乐趣。