在日常生活中，学会提要求是非常重要的一步，自闭症儿童首先.缺乏的就是提要求，那么我们今天就来说说提要求得重要性。

学会提需求，同时也是为学习自理能力打下基础。当孩子进入学校后可以根据自己的需要向老师提出想去厕所、渴了、热等等，便于更好的融进社会生活。

如何教孩子提要求

1、 图片沟通

教孩子学会提要求，图片沟通课题是..步，当孩子喜欢一个东西或者吃的，但是他们不会表达，通过图片沟通让孩子明白想要的东西可以用拿卡片给大人，这样可以得到想要的东西

2、 提要求能力弱的孩子具体教什么

a、从指向性强的字、名词、动词入手

以“我要吃饼干”这句话为例：“要”，这是一个十分宽泛的词。孩子只会说“要”，但是要什么、向谁要，孩子无法具体表达。那么我们.开始就要避免教孩子宽泛的词，先教TA说名词“饼干”，再逐步发展到名词+动词等词组，比如“吃饼干”。在训练初期，要考虑孩子的语言和认知能力，尽量将提要求的句子简化。通过先让孩子学习说指向性强的关键词来判断孩子的具体需求。

b、让孩子对语言感兴趣

很多家长抱怨孩子不愿开口讲话，总是用肢体，比如用手指着自己想要的玩具，来表达自己的想要。对此，家长们可以通过让孩子感受到学会语言表达需求后的好处，来增加孩子主动开口的兴趣。当孩子用语言提需求后，家长会准确的给他想要的东西，让他做喜欢的事，他便会对语言更加感兴趣。

c、掌握孩子真实动机训练孩子“提要求”，要有准确的目标。因为如果抓不住孩子真实的动机，教学的结果就会大打折扣。举个反例，总是教孩子“我要睡觉”，可是孩子根本不想睡觉，那么，“要睡觉”就不是“真动机”，孩子当然不会睡。这时候，需要家长们保持敏感，快速了解动机。例如孩子看到很多水果，要拿其中一个，我们需要了解孩子平常.喜欢的水果是什么，然后引导孩子说出。

d、用动作&眼神代替语言

多数家长认为，孩子必须要说出想要什么，才算成功的提要求，其实并非如此。对于还未具备良好语言能力的孩子，我们可以教他们用手势、动作或者眼神来替代语言表达。比如吃饭时故意不给孩子碗，把碗放在孩子能看见但够不着的地方，这时候可以跟孩子说“碗”，并辅助孩子用手去指碗，然后就可以把碗递给孩子，其实满足孩子这样的需求，对他们来说也是一种强化

家长在生活中可以给孩子创造提要求的机会

要求活动：

孩子有想要的零食——想吃

孩子打不开玩具盒——帮我打开

玩游戏时故意停止—“还要玩”

要求物品：

上完课—“我要回家”

桌子上有一包锅巴—“我要吃锅巴”