孤独症目前病因未明，也没有..药能治愈其核心障碍。科研实践证明，早期行为干预和教育训练对可以帮助孤独症人群取得比较良好的预后。把握好黄金干预期，运用科学的干预方法，坚持个别化教育，是孤独症康复的重要途径。

张家口孤独症是一种先天性的神经发育障碍，由于病因未明，目前主要依靠教育干预手段来帮助孩子获得行为技能，提升他们的社会适应能力。多项研究和临床实践证实，教育训练和行为干预可以有效改善孤独症人士的社会交往行为、言语交流和非言语交流、日常生活技能和适应行为。对于癫痫、睡眠障碍等其它可能存在的伴随共病，应该听取专业的医疗建议采取药物治疗，作为重要的辅助治疗手段。

由于孩子先天的障碍程度对他们日后的康复程度起着决定性的作用，所以治愈孤独症不是孤独症康复的ZUI终目标。孤独症儿童接受干预训练的核心目标在于挖掘孩子的潜能，提高他们的社会功能，主要目的是帮助孩子在原有能力基础上获得进步，而不是治好孤独症。

在孤独症谱系障碍群体中间，高功能孤独症相对更容易获得良好的预后，比如阿斯伯格综合征患者在常年有效的干预下，虽然多少还会带有孤独症的一些特质，但这并不影响他们获得正常的生活和工作，进行社会融合。

为了帮助孤独症孩子获得实现生活自理和自立，实现社会融合，家长在干预孩子的过程中，应该注意这些要点：

(1)坚持早发现、早干预

孤独症的预后和干预的开始时间密切相关，孩子年龄越小，神经发育的可塑性越强，早期干预可以推动孤独症儿童回归正常的发育轨迹，缩小与同龄人之间的差距。

只要家长发现婴幼儿存在疑似孤独症的症状或孤独症倾向，就要及时就医并对孩子落后的领域展开干预。

(2)选择有科学有效的干预方法

选对方法是开始干预的首一步，为孩子选择干预方法的前提是该方法实证有效，其干预方法的临床效果已经得到科学证实。家长切勿因求治心切而盲听盲从，造成不必要的损失。与此同时，家长也有必要关注并了解孤独症治疗方法的研究进展，积极和专业医师沟通，为孩子选择适合的干预方法。

(3)坚持个别教育计划

正式干预之前，家长需要对孩子进行全面的能力评估，掌握孩子的能力特点，根据孩子具体的能力发育情况，确定适合孩子的干预方向和训练课程。

(4)明确注意事项，规避错误做法

一种是家长难以接受孩子是孤独症的事实，抱有“鸵鸟心态”，不抓紧时间为孩子进行积极的干预;另一种是家长盲目地为孩子干预加码，赶场式地为孩子安排课程，课程设置与孩子的实际能力不符等。前一种做法可能会错过孩子的早期干预时机，后一种做法会影响干预的效果，都不利于孤独症孩子的康复。家长应该通过认真学习，了解并掌握孤独症康复的科学途径，及时为孩子提供康复训练。