性格的形成很大一部分是由自身成长环境影响来的，下面我们来分析孩子成长期的性格是怎样形成的?

一个人的性格在六岁之前融合了三层感觉

一阶段：生存能力的整合

二楼：视听与语言整合

三阶段：肌肉协调能力与运动策划能力的整合——如果发展顺利，六岁左右四阶段情绪、情操、情绪、价值观…等的整合就顺利完成了。

如果前三层的整合不顺利，四层的整合也就不能顺利进行，人生几十年后不仅不受身体智能开发不足的影响，不能和谐地与自己交往，也不能和人、环境和谐地交往，严重影响生命的延伸和成长。

严重的触觉缺乏不仅导致儿童自我认知不足，而且性格形成迟缓的3岁前影响右脑直觉吸收学习能力的3岁后，左脑理解力和左右脑合作影响创造性发展的青少年后，在不当的压力下，由于缺乏自我价值，容易造成自我障碍、轻症和对他人冷酷的行为。

触觉不足的原因除剖宫产外，还有以下几点

*长时间把孩子一个人放在婴儿车上

*早早使用步行车，步行车限制婴幼儿的活动范围和行为动作

主要护理人员性格沉默寡言，忙于家务，与婴幼儿交流较少

*主要的护理人员，为了保护孩子的身体免受冲突和受伤，要抱紧孩子，使孩子不能自由活动……等等。

由于孩子缺乏充分的人际关系学习，缺乏对外界物质环境的接触和感情，比如声音、听语言刺激和模仿的眼球旋转和观察的练习感情以及身体的恶作剧和反应体验不同的身体气味和抱着的姿势和力量的感觉，能感受到父母和家人的许多感情氛围…等等