张家口自闭症儿童的主要表现有无数种。同样文化教育培训的方法也很复杂，通常会让人觉得难以把握，所以对所有人员有一个清晰的认识是非常重要的。

理清整个思路，就要掌握中心问题，自闭症的中心或者说所有问题的问题，也就是三大问题，也就是众所周知的。这就是所谓的自闭症儿童三重病。了解“三结合病”对于明确教育实践活动至关重要。我认为自闭症儿童的根本障碍是沟通障碍。中心的问题是行为问题。这里我简单讲三点教育实践标准。

一.教育练习指南：沟通，沟通，沟通!

首先是互相沟通。这就要求练习者了解与孩子的交流方式，并能洞察孩子内心的主题活动。这将在理解、接受和重视孩子的基础上产生。

二，眼神、表情、动作的交流，我们的眼神一定要像猎人一样全面全面地综合孩子的眼神，时刻捕捉用眼神、表情、动作和孩子的时机。

三，言语的交流应该牢记，言语是人类交流的东西。文字只要是用来交流沟通的，就只能称之为“文字”。对于儿童中非常“功能化”的儿童来说，语言的开发、设计和应用就好像是一个人大脑的“润滑液”，可以极大地促进各类人才的产生。语言交流的底层重要的是正确引导孩子找到应用语言的乐趣，激发孩子学习语言。