大部分的自闭症儿童的注意力都不是很好，他们会故意逃避眼神的接触，对声音和人脸无反应，眼神不对视是自闭症儿童典型的特点，眼神的对视在儿童成长过程中出现的较早，是婴儿重要的社会技能，与社交、认知、语言理解等能力的发展息息相关。由于注意力缺失，孩子对周围人、事、物的关注都不是持续的、连贯的或有条理的那么孩子对周围事物的认知，对他人的关注以及与别人的互动交流、对事件的观察都不是完整的，都会受到影响。

持续注视的能力有哪些表现形式呢?

1.孩子不能持续地关注，注意力是飘游状，东看西看，或是看完其他后再看其要关注的事物，如此反复(没有目标性)(各方面能力弱，没有兴趣，没有目标)

2.易受干扰，周围人的走动、大动作、声音都会让孩子忽略要关注的目标而去关注周围的突发状况，如果另外的人再有突发状况，又去关注另外的人(脑损伤、大运动弱、自闭症孩子、前庭失调)

3.能在引导、提示下关注老师，但是，如果老师去叫其他孩子，孩子不能持续关注老师，直至老师再度关注自己。

4.对感兴趣的东西持续关注，不会去理会他人，注意力难做转移，思维不灵活、刻板。

5.近距离人少时能持续，远距离人多时不能持续

6.听觉/视觉

(1)听觉学习型：有声音时，能持续关注;无声音时，不能持续关注;

(2)视觉学习型：有视觉提示时关注，无视觉提示时不关注。

7.看动作、手势，不看眼睛/表情

怎样提高自闭症儿童的持续注视能力及注意事项

一、视觉飘忽不定东张西望、没有目标性

1.提高模仿能力、认知理解、培养兴趣;

2.把无意注意转变为有意注意(让孩子被关注)

二、对别人的语言、动作、表情有反应;可以通过模仿动作，听声音做动作;根据手势拿、放物品

1.夸张的动作、声音(声调变化)、表情吸引孩子

2.每次互动都认真看着孩子;

三、易受他人影响

加强感统练习(前庭练习)：听觉过于敏感→加强前庭觉→提高听觉过滤能力

1.可以通过感统训练改善孩子的前庭觉，进而提高孩子的听觉过滤能力，如荡秋千、跳床、旋转等。

2.可以通过听觉练习提高孩子的听觉辨别、听觉能力。

四、对于选择性关注的自闭儿童

1.要找到孩子感兴趣的点，活动本身吸引孩子或者活动中的强化物吸引孩子或者活动中的人吸引孩子。

2.每一个回合的时间不要太长，一般1-2分钟。

3. 强化物要强力有效。

下面是几种练习视觉持续注视能力的小游戏

1.跟随游戏(在大的空间里跟随老师做)

2.在桌面随手势拿物品游戏

3.在纸上用手指走迷宫游戏

4.小组中随手势/听名字拍卡片游戏

5. .萝卜蹲游戏(以手中所拿物品为名)

6.按要求在卡片上拿放积木游戏

7. 换位置游戏(人换→积木换)