语言障碍是大多数自闭症儿童的症状。自闭症儿童要想学会使用语言，首先要学会的就是发音。但并不意味着只要孩子不会发音，就教他们学发音。为了孩子，需要满足一些必要的条件，不能盲目。只有“硬件设施”齐全，才能事半功倍。

孩子要会发音，首先要有持续注意能力、合作意识、模仿能力、理解能力、条件交换意识、发音条件和舌位灵活性。这些能力的培养是儿童早期发展语言的必要条件。

一，合作意识

在自闭症儿童的健康训练过程中，合作意识非常重要。为什么这么说?因为任何项目都只有在自闭症儿童的配合下才能更好的完成，即使孩子智商很高，理解能力很好，如果他不配合，..会是培训师(家长或者自闭症老师)的一个难点。一旦孩子愿意配合训练，无论孩子的基础是什么，进步都会相对较快。

二，持续凝视的能力

在发展自闭症儿童语言基础的过程中，很多口型和发音都需要在保证儿童持续阅读的基础上进行学习。如果孩子注意力不好，孩子语言康复的进度会比较慢，发音和口型也会受到一定程度的影响。

三，模仿能力

模仿能力与发音息息相关，大多数发音都需要孩子去模仿。如果孩子没有模仿能力，需要帮助他们建立模仿意识。

四.理解能力

理解能力的训练也是非常重要的内容。试想一下，如果一个孩子其他方面的能力都很好，只是理解能力比较差，如果训练者在给他下达指令的时候不理解，就会直接影响到指令执行的力度和语言基础发展的进度。

动词(verb的缩写)条件交换意识

当孩子具备一定的理解能力时，要帮助他们建立条件交换意识和自我控制能力等。).有了这些能力，他们可以让他们的语言进步得更快。

不及物动词发音条件

首先，我们首先要明白，孩子的发音问题与那些条件有关，比如：孩子的生理听力;儿童脑干传导系统是否通畅;舌位灵活;肺活量的大小等等，我们面对的孩子一般在听力上没有问题，但是为什么他们在发音上有这样那样的问题呢?通过观察发现，很多孩子在舌位和气流的变化上存在一些问题。下面我简单介绍几种舌体位置和气流的训练方法：

1.舌头位置(舌头练习训练)

A、前舌b、左舌c、右舌摆动

B、上卷舌e、下卷舌f和圆形旋转舌g、弹性舌h舔上下牙I、内舌滚动

2.气流训练

A、深呼吸训练法：闻一闻;吹灭蜡烛;吹纸;吹哨子;吹泡泡;弹奏风琴;吹气球。

B.运动呼吸训练法：深呼吸;上楼;快跑。

以上的一些训练方法是自闭症教师在训练孩子发音时常用的。以上六个条件都是教自闭症儿童发音前的必要条件。在教孩子发音之前，父母必须仔细观察孩子的能力是否达到。如果不了解孩子的情况，就会盲目的教，只能站着不动。