针对自闭症儿童的认知缺陷、社会交往障碍、语言发育迟缓和异常特征，常规康复训练包括言语训练、沟通训练、自我护理和心理支持等。试图配合绘画艺术处理方案。

觉醒的阶段。在艺术治疗的初期，通过创设情境、语言鼓励、视觉刺激来激发自闭症儿童对绘画艺术的兴趣，鼓励自闭症儿童进行“涂鸦绘画”，“涂鸦绘画”的..阶段是让自闭症儿童有节奏地移动，在空中“绘画”。在节奏和动作达到一定的自由度和强度后，让他们闭上眼睛“涂鸦”，自由自在地表达自己的情绪和心情。第二阶段，让他们观察自己的作品，试图在作品中找到某个形象。第三阶段，根据“涂鸦”作品画出发现的形象，不断提炼、具体化发现的形象，直到完成“涂鸦绘画”的任务。

改变帮助的阶段。这一阶段的重点是激发自闭症儿童参与绘画艺术的兴趣和热情，逐步规范其行为，纠正不良和过激行为。一，促进自闭症儿童表达内心感受。让自闭症儿童用文字描述自己的状态，画出自己正在思考的问题和此刻的心情，然后画出反复出现的梦，自己小时候印象深刻的三个梦和一件事。其次，帮助了解自己的实际情况和个人需求。以“我是谁”、“我有什么”、“我应该做什么”为主题，自闭症儿童可以选择一个主题进行绘画，然后创作自画像，画出他们想成为的动物。

促进自闭症儿童认识自己与周围环境的关系。让自闭症儿童画画，把画中的人、树、房子展示出来;快速画出你对空气、水、土壤等自然环境的感受;组织自闭症儿童做拼贴或组装练习。绘画为自闭症儿童表达自己创造了条件。通过绘画艺术治疗，不仅可以加强儿童的非语言表达训练，还可以加强他们的沟通能力和语言表达能力训练，在一定程度上可以改善自闭症儿童的症状。