高功能自闭症与低功能自闭症相对，高功能自闭症主要用于描述智商测试得分大于或等于70的自闭症谱系障碍人士，不是正式的临床诊断，没有语言发育迟缓的阿斯伯格综合征也属于高功能自闭症的范畴。

智力水平是划分高低功能自闭症的主要标准，自闭症谱系障碍群体中智商大于或等于70分的就属于高功能自闭症(High-functioning autism，HFA)。高功能自闭症儿童同样具备自闭症的两大核心障碍，即社交沟通障碍、狭窄的兴趣和重复刻板行为。

只不过相较于低功能自闭症儿童，高功能自闭症孩子的障碍程度较轻，语言发展相对较好，认知水平较高，可以与人进行简单的沟通交流，保持一定的情感联系。但他们在人际交往方面仍然存在明显的障碍，很难与他人正常交往。

以智商70为分界线，高功能自闭症包括智商中等、正常甚至超常的所有的自闭症人士，范围非常广泛，所以也包含了阿斯伯格综合症群体。高功能自闭症和阿斯伯格综合征人士在社交、行为和语言方面的表现并没有本质上的差异，二者之间的差别主要在于表现偏离和行为缺失的程度有所不同。

语言和智力水平：没有明显的语言和智能障碍是高功能人士的普遍特质，但阿斯伯格综合征人士的语言和智力发育水平会更为突出，良好的语言表达能力和认知理解能力可以让他们胜任日常中大部分的生活和学习任务。

社会交往：高功能自闭症人士普遍缺乏社交意愿，缺乏与人互动的动机;但阿斯伯格综合征人士有主动与他人交往的意愿，但往往由于社交技能匮乏导致社交受挫。

刻板行为：相较于普通的高功能自闭症人士，患有阿斯伯格综合征的孩子虽然也有强迫性思维和刻板行为，难以接受改变，但他们只有较少的或几乎没有从小就会显露出来的无意义的刻板行为，比如喜欢原地转圈，过度痴迷于某特定形状或材料的物品等。

高功能自闭症的早期症状较为轻微，在婴幼儿时期没有得到充分暴露或易被忽视，因而导致很多孩子在入学以后出现融合问题才被诊断，还有很多阿斯伯格综合征人士甚至到了成年后期才会被确诊。造成阿斯伯格综合征人士诊断滞后的根本原因在于，他们本身具备一定的社会适应能力，只不过随着年龄增长，只有当自身能力不足以应付日益复杂的生活和学习环境时，他们在社交和行为方面遇到的挑战才会充分显现出来。

其它诸如感官系统异常、感官过载、运动障碍等特点也是高功能自闭症人士普遍都会遇到的问题，很多阿斯伯格综合征人士也无法避免。但整体而言，阿斯伯格综合征人士需要的支持力度要小于普通的高功能自闭症孩子。

高功能自闭症主要有两种类型：

一，自然高功能，即不是后天教育的结果，比如阿斯伯格综合征;

二，孩子刚诊断时属于低功能，通过早期发现和科学干预，智力和语言提升到了高功能自闭症的标准。

由此也需强调一点，即高功能自闭症也需要干预，否则同样有可能退化为低功能自闭症。