孤独症的孩子往往自制力很差，不会语言，注意力不集中，有时候不听你的指令。孩子对你的指令毫无反应，常规意识差，没有集体观念。下面是一些训练孤独症孩子注意力的小技巧。

张家口孤独症孩子对儿歌情有独钟，可以吸引他们的注意力。教师可以利用儿歌开展相关的教学活动，如在唱儿歌《一只有一张嘴、两只眼睛、四条腿的青蛙》时，做相应的动作让孩子模仿、演唱，可以用来教他们认识嘴巴、眼睛和腿。在歌唱活动中进行教学，可以使教学内容易于儿童掌握，并能很好地关注训练者，从而达到训练目的。

许多孤独症儿童对他人的呼唤和指示几乎没有反应。在训练的过程中，我们倾向于通过强调指令或声音的刺激来吸引他们的注意力，从而忽略了以“逗”的形式来吸引孤独症儿童的注意力。在挑逗的形式上，我们强调身体接触，比如抓挠、拥抱。有的孩子会害怕这种“逗”的方式，有的会喜欢。不管是害怕还是喜欢，都会一直关注老师。当孩子注意到老师的时候，相关的教学可以起到一定的作用。

大多数孤独症儿童都会有自己喜欢的物品，他们会希望并想要得到自己喜欢的东西。这个时候，如果老师在“藏”的过程中进行相关的教学，孩子会在不知不觉中学会你想教他的东西，但是我们藏的时候，并不是真的想对孩子隐瞒。这个“躲”就是不离开孩子视线的“躲”，比如交换左右手拿孩子喜欢的物品。

孤独症儿童看到自己喜欢的东西，往往会伸出手去抓，这是他们注意力高度集中的时候。作为老师，要学会“抢”他们，在“抢”的过程中教他们。比如你拿出一辆孩子很喜欢的车，训练目标是教孩子认识车的名字。我们要反复刺激“车”的名字，给孩子。当孩子们拿着车，非常注意的时候，