如果家长在生活中发现孩子在阅读的时候经常念错、漏掉、忽略;在书写的时候经常写错字，不会写字、经常忘掉;在计算各方面存在一定困难，那么需要加以警惕了。如果这类孩子的智力没有问题，也不是不爱学习，个别科目的分数甚至高于或远高于正常孩子，那有另一种可能：孩子属于高功能自闭症。

对于明确存在学习障碍的高功能自闭症孩子，家长要及时了解造成孩子学习障碍的原因，必要时可以寻求专业人士的帮助。此外，要给予孩子充足的耐心和更多的陪伴、关注和爱，做好适当的引导。

高功能自闭症孩子有三大行为特征，只要了解这些，就很容易辨别出孩子是否患有高功能自闭症。

1、语言沟通障碍

不会运用一些简单常用的词语，但是可能会背很多唐诗、儿歌，甚至背很长的故事;不理解他人的隐喻、双关语，交谈时思维过于跳跃，沉浸于自己的话题，经常答非所问，甚至自言自语。

2、社会交际障碍

不爱与人交流，喜欢独来独往，对外界事物漠不关心，甚至走路、做事时一味盯着自己的鞋子。上课时容易走神，不爱热闹，不爱交朋友，很难融进同龄人的社交圈，在学校时容易遭到霸凌或欺负别人。

3、兴趣单一

高功能自闭症孩子行为刻板固执，喜欢重复性行为，平时着迷于一种或几种固定的游戏、物品或是动作，也会长时间地盯着自己感兴趣的东西，总是吃同样的东西、看同样的电视节目、玩同样的玩具，不适应新的环境。

对于高功能自闭症孩子，家长不能因为他们的智力正常或超长，就不进行干预，而是要帮助孩子提升自理、语言、社交等基本能力，帮助他们缩短与正常孩子的差距，让他们能够早日融入社交环境。