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语言课

发布时间: 2021-09-09 作者:admin 分享到:
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语言课从口型模仿,发音练习,气息训练,到语言理解,语言表达,情景对话等方面进行有计划的系统教学。

语言课

首先从日常生活中的动作开始,鼓励孩子模仿,在儿童有身体大动作和精细模仿后,在嘴部动作模仿的基础上,逐步过渡到口音和发音的模仿,结合气息、口齿灵活度的练习,引导孩子发音。

对于无语言的孩子,利用提高求的课题,逐步学会简单沟通,结合口部模仿和发音练习,从孩子的需求出发,引导孩子简单发音。对于可以简单发音的孩子,逐渐过渡单字,短语仿说,利用提要求和命名等课题,引导孩子主动发音。对于有简单语言的孩子,利用情景教学,动画教学以及游戏教学模式,让孩子能更深层的对语言对话进行理解和表达。

力求做到“学以致用”,将课堂与生活相结合,在教学中坚持“因人施教、按需选材”的原则,全面提高自闭症儿童的沟通交流能力。

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